大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于第二届教师书法比赛的问题，于是小编就整理了3个相关介绍第二届教师书法比赛的解答，让我们一起看看吧。
书法比赛的规则是什么？
一、比赛项目：硬笔
二、参赛对象：全校学生
三、比赛内容：内容健康向上的诗、文，要求作品形式完整，整体协调，无错别字。
四、比赛时间：一节课
五、比赛规则：
3． 初赛：由各班语文教师自由选送，数量不限，在5月15日前上交到组长处，从中选出30位同学参加现场比赛。
4． 现场决赛：比赛日期待定，比赛时间一节课，内容、纸张统一安排，笔自备。
一个孩子能跟两个书法老师同时学习吗？
书法很大程度上体现的是一个人的审美观和悟性高低，但是要孩子同时接受二个成人的书法观点与书法见解，不仅达不到应有的练习效果，反而会让孩子无可适从，不知该听谁的好。所以不建议同时跟着二个老师学习书法。
我认为是可以的
例如一个老师擅长教隶书，一个老师擅长教行书，那个这个孩子就可以同时跟两个学习了，两种字体同时学习并没有冲突，并且两种字体可以很好地兼容，对书法的理解也会更加深刻，后面孩子在学习的过程中也会掌握得更快，掌握得更好！
学二田的正楷字能获得省级、国家级书法大奖吗？
整天炒作田英章，炒完老子炒儿子，看来真尝到炒作的甜头了，看看哪个大家不是学富五车，比如舒同成为大家，人们说他的书法是七分半体，即:真行草隶篆颜柳各取一分，何绍基取半分。说明任何一个大家之所以成为大家，必须博学。历史上没有哪个大家把自己固封在一个小圈子里成了大家。一个把楷书写成印刷体的人竟然被不懂书法的人炒作成“大师”，只有在把“凤姐”都能炒成网红的时代，才能出现。网络真是好东西，只要炒作就有人迷信。
我认为不能，田楷更大的作用在于日常的写字贡献，而不是在书法艺术这方面！如果一个学生，在学校写作业或者考试能写一手田楷，那么是很不错的，但是从书法艺术面，我觉得田楷的高度远远不够！
关键是要看什么性质的的省级和国家级书法比赛，如果是文联、书法家协会、美术家协会举办的省级、国家级书法比赛，那么学习田英章的书法肯定是获不了奖的，连入展都难，可能第一轮就被刷下去了。其它的那种公司、企业举办的商业性展览，则不在讨论的范围内，这种比赛其价值也意义也不大。
现在就是这么一个情况，你要是不信可以投稿试一下，或者去省级或者国家级的展览现场去看一下，欧体楷书包括唐代的楷书都很少能见到，更不用说田英章风格的楷书了。
所以很多学习田英章楷书的一般都没有加入中国书法家协会，包括当今学习田楷的名家，主流书法界是不喜欢这种楷书的，很多人宁愿去学习曾翔，也不愿意看田英章这种一笔一画的字体。
先不论田英章书法的优劣，但就楷书的发展来看：
没有了科举考试，楷书在当今已经不再被重视，于实用已经没有价值，于抒发性情，楷书有没有行草书的潇洒和不羁，当今，更多的人把楷书当成一种书法入门的工具，书法入门以后就会把楷书丢掉，转而学习其它书体了，当今比较著名的楷书名家一般都是学习魏碑的，而不是唐楷。
很多书法家鼓吹要“振兴楷书”，重新找到***楷书的气韵，听起来让人振奋，可事后真正练习楷书、拿楷书投稿、参赛的又有几人？大家回到家里还是写行草书，这是我们这个时代不可逆转的局面，这不是楷书的时代，这是行草书的时代，就像汉代是隶书的时代。
到此，以上就是小编对于第二届教师书法比赛的问题就介绍到这了，希望介绍关于第二届教师书法比赛的3点解答对大家有用。