大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新生书法字帖的问题，于是小编就整理了1个相关介绍新生书法字帖的解答，让我们一起看看吧。
孩子的字写得歪歪扭扭的，如何写出好字？
小学生，写字不好看，书写速度慢……主要原因是孩子所在学校，实施的写字教学及训练方法有问题，主要表现在以下几方面:
1、执笔法不正确。小学生错误执笔法，占99%，甚至很多专***写字课老师，拿笔姿势也不正确，以至于错教了很多年，目前，这种情况仍然在继续。全国各地小学校，每年都有一大批入学新生，走进教室开始拿笔写字，一写就十几年……令人遗憾的是，他们接受的却是错误的书写技能训练，如此推算，三十多年来，等于30余批孩子没有接受到科学、系统、正规、专业的写字教育(40岁左右的人)。居然连一个错误执笔法这样的问题，一直没有很好得到彻底解决，小学生写字不良状况，何时能好转?还是未知数。
2、运笔法不正确。由于执笔法要领不科学、不合理，直接影响了正常运笔动作技巧有效施展，导致笔画书写不精致，行笔没有节奏感，笔势承接不顺畅，加之刻意“顿笔”之类，使字形变得非常呆板生硬，书写速度快不了，越想快写手指越不听使唤，如果书写时间稍长一点儿，指头麻、腕子酸、脖子累、眼睛疼……
3、范本不适合。小学生写字课的临摹范本，基本上都是当代名家编写的钢笔字帖。字体样式都属于艺术类的，就是完全模仿毛笔书法字体特征的写法，比如笔画起、止和转折处，都带有明显的“逆势、顿笔、回锋”之类，殊不知，这种字体，观赏性强，只能写书法作品参赛，好看不好练，平时写作业根本用不上。这种艺术字体，丝毫`没有实用性可言，不符合小学生日常实际应用所需。
4、训练方法不正规。正规的练字方法与步骤应该是: 矫正执笔姿势、规范运笔动作、熟练笔画写法、铅笔摹写字帖、钢笔临写字帖、实际应用练习、专项问题调整、书写技艺拔高。这些训练科目，彼此之间是工序关系、因果关系，一个都不能少，而且必须按照规定的技术要求，逐一保质保量的完成，训练效果才能有所保障。然而，多数老师都不这样做，只是指导学生一味地照着字帖写。试想，这怎么能保证写得好、写得快、用得上呢?
那么，怎么才能让孩子写好硬笔字呢?
谁也不是生下来什么都懂，什么都会的，都有一个学习进步的过程。
小朋友初学写字，把握不好坐姿、执笔、用笔力度，自然写出的字就歪歪扭扭的。
如果想写出好字，要从最基本的动作抓起，比如握笔姿势，坐姿，写字的方向、笔顺等，规范了以后，可以先让宝宝在方格纸上写，注意，不是米字格或田字格，写中间不能超出格子。然后在信纸那种横线格子上写，贴近线写，注意字的大小。最后可以在无格的白纸上写，注意字的间距和行距。
以上是经验之谈，希望对你有所帮助。
这事得家乡亲力亲为了，孩子作业太累，连睡眠时间都可能不足。要学也只能是碎片时间学。
家乡如果送孩子去外面学字，路上的时间就基本浪费得差不多够孩子学字时间了。还有野鸡学校的老师水准能好到哪里？书法高手也请不起吧。
建议买两支好笔，一支你自己，一支孩子用。再买100张透明纸。网上找硬笔书法好的字下载打印，家长先学，学段时间字好看了，孩子就会手痒也要学，先别让他学让他憋着。等他悄悄偷你纸笔去学的时候再教他。我就是这么干的。那天发现小孩手背上，他很严谨的用楷书写着两个字“起床”！我真的很感动。这是我为了孩子练了一个多月的字。
为什么要练字？
一般来讲，练字的关键期还是在小学，一开始就培养孩子养成正确的坐姿和握笔的姿势。
其次，写字可以让孩子享受心静带来的舒适感与惬意感。
写字可以产生一种叫“心流”的东西，心理学家米哈里齐克森·米哈里 (Mihaly Csikszentmihalyi)将心流 (flow) 定义为一种将个人精神力完全***在某种活动上的感觉。心流产生时同时会有高度的兴奋及充实感。
米哈里齐克森认为，使心流发生的活动有以下特征：1.我们想要去从事的活动。2.我们会专注一致的活动。3.目标清楚的活动。4.反馈及时的活动。5.使我们产生主控感的活动。6.缓解忧虑感的活动。7.改变主观时间感的活动。
简单来说，心流是介于焦虑（Anxiety）和无聊（Boredom）之间的神奇的状态。
这种状态，有助于孩子慢慢养成长时间专注的好习惯。
提倡学生练字先练硬笔再练毛笔，这样更符合由浅入深、循序渐进的教育规律。 各个年龄阶段发现写字比较糟糕，最好及时参加硬笔练字培训班来改善。
小学低年级，应当引导孩子依据田字格先写好铅笔字。
三年级开始，可以引导孩子主动练习钢笔字，这样和学习的关系最密切。
到此，以上就是小编对于新生书法字帖的问题就介绍到这了，希望介绍关于新生书法字帖的1点解答对大家有用。