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陪孩子写作业写到崩溃，想问下有什么办法能够缓解这种压力吗？
陪孩子写作业写到崩溃，这应该是大多数家长都会经历的过程，关键是要做出相应的改变，主要是从自身和孩子两个角度进行调整。
对于自身而言，重点是放平心态。
望子成龙，望女成凤，这几乎是所有家长对于孩子未来成长的一个期待。在这个过程中，当孩子出现“恨铁不成钢”的情况的时候，部分心理调节能力偏弱的家长会“丧失部分理智”，程度轻的会对孩子批评挖苦，程度重的甚至会拳脚相加。
实际上，当孩子出现这种情况的时候，作为家长无论如何不能在语言上攻击孩子甚至出现体罚的做法，正确的做法是背着孩子做几次“深呼吸”，然后从内心深处告诉自己“淡定淡定，我的孩子一定是最棒的，对孩子要有耐心，接下来孩子会变的更好的”。
再强调一遍，过程中不管孩子表现得有多糟糕，都要用上面的方法调整自己的心态。因为有些孩子的改变确实需要很长时间，如果家长都不能坚持下去，又怎么能去要求一个孩子做好呢。
另外，坚持就是信念，信念的力量是很强大的，这种信念也会在无形之中传递给孩子。
对于孩子而言，重点是合理引导。
孩子毕竟是孩子，我们不能用成年人的主动性标准去要求他们。所以，有必要对孩子的学习行为进行合理的引导。
对于孩子出现的每个错误，家长要帮孩子做好相关记录，尤其是思维比较复杂的问题，一定要找出来问题出在了哪个环节，然后有针对性地给孩子讲解。
我们既要注意对孩子进行信息的输入，更要引导孩子进行信息的输出。当孩子说自己听懂了为什么后，千万不要就此结束，一定要让孩子给家长再讲一遍，因为只有孩子能完美的输出这部分信息，那才证明孩子是真的懂了。
过几天后，还要再次让孩子给家长讲一讲，如此循环至少两到三次，目的很简单，就是帮孩子加深印象，最大程度上保证下次不再犯类似的错误。
这样坚持做下去，孩子慢慢就会养成正确的思考方式，也会形成自己的一套学习方法，过程中，家长也可以根据孩子的积极改变，慢慢从中淡出，直到孩子可以独立完成所有环节。
我来回答这个问题，我有亲生经历并且还缓和情绪了，可以提供一些经验给你。
我家大宝一年级下，在第一学期最崩溃的是2件事，一是拼音学习，二是每天的作业是什么。
因为没有去幼小衔接班，买了视频又不好好看，大宝的拼音等同0基础，尤其是b,/p,n/l不分，平翘舌不分，三连音完全乱七八糟，念一遍拼音练习本（学校发的），我血压飙升。
最开始我当然也骂啊，用很嫌弃的口气说：“这么简单你都能错？”但是再愤怒我都没说过她一次笨，这是一个不能用的字，一旦被贴上标签，孩子就会觉得自己是无可救药的。
解决的办法有2个:1.在要骂的时候深呼吸3次，忍住，然后把她扔给爸爸。2.在心里默念：亲生的亲生的亲生的3次，走到旁边冷静完再继续。
因为爸爸比我耐心，我在骂了大宝3次后被爸爸做了思想工作，后来我反而有耐心了，一次也没骂过她，陪伴她度过了拼音关。
现在老师都是把作业直接微信给家长，不像我们以前要抄作业回来给家长看，这就造成了一个大问题：依赖。
之前说过我大宝识字量很大，原本我以为看作业肯定没问题的，没想到人算不如天算。
每天4:30我把作业发给她，她都要打N个电话问：妈妈今天作业是什么？还不是一次性问，非得一个个问，简直崩溃。
更崩溃的是你以为她是字不认识？不，回家叫她念全会，完全就是依赖。那段时间真的超级烦躁，每到4:30就肾上腺飙升。
毫无疑问，“陪孩子写作业”是这个星球上最困难、最费劲，也最令人恼怒的事情，但是只要你还是熊孩子的父母，那么这样的压力和责任就无可推脱，也无法避免。
但是，当你为了自己家孩子三天两头地熬夜写作业而操碎了心、烦透了心的时候，总有些学霸同学的父母，在朋友圈晒出孩子主动学习、积极整理，早睡早起的健康生活。
尽管你心里面“羡慕、嫉妒、恨”得咬牙切齿，但是当你辛苦了一天，拖着疲惫的身躯回到家里，其实你也很清楚，“陪孩子学习”是一件极度考验父母耐心、脾气和素质的事情，既不能马虎，也不能着急。
实际上，但凡一个孩子在学校里认真听讲，踏实仔细地将老师在课堂上讲解的知识、道理和结论掌握好，那么老师随堂布置的家庭作业，充其量只是让孩子们额外训练和熟悉一下，难度不会很高，除了那些需要大人共同参与的手工作业，即便是父母放手让孩子自己去学习，从理论上讲，也是没问题的。
至少班级前十名的孩子，完全可以独立自主、高质量地完成家庭作业。
当然，除了优秀学生，大多数低年级的孩子，还是需要父母的引导、陪伴和督促的。
但是作为父母，我们在“陪孩子写作业”的时候，要明确自身的压力所在，也就是说，为什么明明是陪伴孩子写作业，反倒是我们自己气得够呛呢？
归根到底，还是因为我们“陪孩子写作业”不得法，没有真正认识到在孩子学习时，父母应该承担和负担的责任、职责。
都是刚开始学写字，为什么有的孩子能够一笔一划地写，有的孩子却乱涂乱画，笔记潦草呢？显而易见，一方面是因为学习态度不够端正，一方面是父母在孩子写完作业后，没有尽职尽责地起到督促和检查的作用。
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