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陪孩子写作业写到崩溃,想问下有什么办法能够缓解这种压力吗?
陪孩子写作业写到崩溃,这应该是大多数家长都会经历的过程,关键是要做出相应的改变,主要是从自身和孩子两个角度进行调整。
对于自身而言,重点是放平心态。
望子成龙,望女成凤,这几乎是所有家长对于孩子未来成长的一个期待。在这个过程中,当孩子出现“恨铁不成钢”的情况的时候,部分心理调节能力偏弱的家长会“丧失部分理智”,程度轻的会对孩子批评挖苦,程度重的甚至会拳脚相加。
实际上,当孩子出现这种情况的时候,作为家长无论如何不能在语言上攻击孩子甚至出现体罚的做法,正确的做法是背着孩子做几次“深呼吸”,然后从内心深处告诉自己“淡定淡定,我的孩子一定是最棒的,对孩子要有耐心,接下来孩子会变的更好的”。
再强调一遍,过程中不管孩子表现得有多糟糕,都要用上面的方法调整自己的心态。因为有些孩子的改变确实需要很长时间,如果家长都不能坚持下去,又怎么能去要求一个孩子做好呢。
另外,坚持就是信念,信念的力量是很强大的,这种信念也会在无形之中传递给孩子。
对于孩子而言,重点是合理引导。
孩子毕竟是孩子,我们不能用成年人的主动性标准去要求他们。所以,有必要对孩子的学习行为进行合理的引导。
对于孩子出现的每个错误,家长要帮孩子做好相关记录,尤其是思维比较复杂的问题,一定要找出来问题出在了哪个环节,然后有针对性地给孩子讲解。
我们既要注意对孩子进行信息的输入,更要引导孩子进行信息的输出。当孩子说自己听懂了为什么后,千万不要就此结束,一定要让孩子给家长再讲一遍,因为只有孩子能完美的输出这部分信息,那才证明孩子是真的懂了。
过几天后,还要再次让孩子给家长讲一讲,如此循环至少两到三次,目的很简单,就是帮孩子加深印象,最大程度上保证下次不再犯类似的错误。
这样坚持做下去,孩子慢慢就会养成正确的思考方式,也会形成自己的一套学习方法,过程中,家长也可以根据孩子的积极改变,慢慢从中淡出,直到孩子可以独立完成所有环节。
我来回答这个问题,我有亲生经历并且还缓和情绪了,可以提供一些经验给你。
我家大宝一年级下,在第一学期最崩溃的是2件事,一是拼音学习,二是每天的作业是什么。
因为没有去幼小衔接班,买了视频又不好好看,大宝的拼音等同0基础,尤其是b,/p,n/l不分,平翘舌不分,三连音完全乱七八糟,念一遍拼音练习本(学校发的),我血压飙升。
最开始我当然也骂啊,用很嫌弃的口气说:“这么简单你都能错?”但是再愤怒我都没说过她一次笨,这是一个不能用的字,一旦被贴上标签,孩子就会觉得自己是无可救药的。
解决的办法有2个:1.在要骂的时候深呼吸3次,忍住,然后把她扔给爸爸。2.在心里默念:亲生的亲生的亲生的3次,走到旁边冷静完再继续。
因为爸爸比我耐心,我在骂了大宝3次后被爸爸做了思想工作,后来我反而有耐心了,一次也没骂过她,陪伴她度过了拼音关。
现在老师都是把作业直接微信给家长,不像我们以前要抄作业回来给家长看,这就造成了一个大问题:依赖。
之前说过我大宝识字量很大,原本我以为看作业肯定没问题的,没想到人算不如天算。
每天4:30我把作业发给她,她都要打N个电话问:妈妈今天作业是什么?还不是一次性问,非得一个个问,简直崩溃。
更崩溃的是你以为她是字不认识?不,回家叫她念全会,完全就是依赖。那段时间真的超级烦躁,每到4:30就肾上腺飙升。
毫无疑问,“陪孩子写作业”是这个星球上最困难、最费劲,也最令人恼怒的事情,但是只要你还是熊孩子的父母,那么这样的压力和责任就无可推脱,也无法避免。
但是,当你为了自己家孩子三天两头地熬夜写作业而操碎了心、烦透了心的时候,总有些学霸同学的父母,在朋友圈晒出孩子主动学习、积极整理,早睡早起的健康生活。
尽管你心里面“羡慕、嫉妒、恨”得咬牙切齿,但是当你辛苦了一天,拖着疲惫的身躯回到家里,其实你也很清楚,“陪孩子学习”是一件极度考验父母耐心、脾气和素质的事情,既不能马虎,也不能着急。
实际上,但凡一个孩子在学校里认真听讲,踏实仔细地将老师在课堂上讲解的知识、道理和结论掌握好,那么老师随堂布置的家庭作业,充其量只是让孩子们额外训练和熟悉一下,难度不会很高,除了那些需要大人共同参与的手工作业,即便是父母放手让孩子自己去学习,从理论上讲,也是没问题的。
至少班级前十名的孩子,完全可以独立自主、高质量地完成家庭作业。
当然,除了优秀学生,大多数低年级的孩子,还是需要父母的引导、陪伴和督促的。
但是作为父母,我们在“陪孩子写作业”的时候,要明确自身的压力所在,也就是说,为什么明明是陪伴孩子写作业,反倒是我们自己气得够呛呢?
归根到底,还是因为我们“陪孩子写作业”不得法,没有真正认识到在孩子学习时,父母应该承担和负担的责任、职责。
都是刚开始学写字,为什么有的孩子能够一笔一划地写,有的孩子却乱涂乱画,笔记潦草呢?显而易见,一方面是因为学习态度不够端正,一方面是父母在孩子写完作业后,没有尽职尽责地起到督促和检查的作用。
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