大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于廉政书画作品***的问题，于是小编就整理了3个相关介绍廉政书画作品***的解答，让我们一起看看吧。
宿州十大名人是谁？
闵子骞(公元前536--公元前487)，名损，字子骞，中国春秋末期鲁国人。出生地：宿国（今宿州闵贤集),孔子高徒，名列七十二贤之一。曾任费邑宰，管理费地（今山东费县），并把家迁到东蒙之阳(即闵家寨)。后辞职，终身不仕，为二十四孝之一。他为人所称道，主要是他的孝，作为二十四孝子之一，孔子称赞说:孝哉，闵子骞!人不间于其父母昆弟之言。虞姬，是楚汉之争时期西楚霸王项羽的美人，名虞(yú) (一说姓虞) ，生卒年、出生地、结局等均无定论，曾在定四面楚歌的困境下一直陪伴在项羽身边，项羽为其作《垓下歌》。
相传虞姬容颜倾城，才艺并重，舞姿美艳，并有''虞美人''之称。后人曾根据《垓下歌》，以及相传是虞姬所作的《和垓下歌》，臆想她的结局是在楚营内自刎，由此流传了一段关于''霸王别姬''的钟馗，字正南，中国民间传说中能打鬼驱除邪祟的神。旧时中国民间常挂钟馗的像辟邪除灾。是中国传统文化中的''唐·赐福镇宅圣君''。生铁面虬鬓，相貌奇异;然而却是个才华横溢、满腹经纶、学富五车、才高八斗的人物，平素正气浩然，刚直不阿，待人正直传说
“教育”与“教书”意思相同吗？
教育和教书有很大的区别：
1.教育有教有育，综合并全面发展；教书是一种职业，是一种工作形式。
2.教育的目的是造就人才，教书是教规定的知识与技能。
4.教育是未来发展导向，教书是任务导向。
总之二者差异很大。现在培养孩子应当提现教育的使命。
教书是单纯地给学生传授学科知识，教育是教师在传授知识的同时，对学生进行人生观价值观、爱国主义等全方位的启发和指导，使学生不仅获得知识，更重要的是有健康向上的人格、正确的世界观，成为一个健全的社会有用之才。
“教育”与“教书”的性质功能差别很大。“教育”既教书，更重要的是育人，在教书的过程中育人，把孩子培育成五有新人。“教书”，只传授书本知识，不培育孩子的正确三观和行为规范，达不到培养人目的。的
两个词语虽然一字之差，意义差别挺大，显然教育和教书意思不同。
1.从性质上看：我的理解教育是事业，教书是一种职业。我们做教师的如果把职业当成事业做，那么所认识的层面就很高尚，投入的精力和热情就会很大。
如果只是把教师作为职业去做，当成养家糊口的手段，那自然是当一天和尚，撞一天钟，应付了事，只去教书不去育人。这不是一个好老师。
2.教育的外延大，教书的外延小。教育包含教书。
教育所涉及的面很广，不仅在课堂，在课外，在方方面面都可以去教育人，培养人。
3.教育的范畴广泛，而教书的内涵单一。
教育是一门艺术，教书是一门学问。不同的学生，要因材施教，对有问题的学生要对症下药。教育更注重养“徳”。
而教书只是在教学生一门学问，更重视的是学“术”。
4.教育既有“教”的成分又包含“育”的要素。
教育是一个综合的事业，既要教书也要育人，既要立德也要树人。教育是在教书的同时教会学生做人。
一家之言仅供参考。
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你知道哪些名人幽默故事？
爱因斯坦的“相对论”对于大多数人是难以理解的，为了让更多的人容易了解“相对论”，曾有一段非常著名的话：“一个男人和美女对坐一个小时，会觉得似乎只过了一分钟，但如果让他坐在火炉上一分钟，那么他会觉得似乎过了不止一个小时。这就是相对论。”
不要认为这句话是随便说的，严谨的科学家对自己的结论是需要证明的，爱因斯坦更是如此。这位伟大的物理学家亲自做实验，才得出这段深入浅出的比喻。
实验需要一名美女和一个火炉，当然还得有一个男人。男人好办，爱因斯坦亲自充当，火炉也不难，美女去哪找呢？
伟大的科学家坑起朋友亳不犹豫，这位朋友就是喜剧大师——卓别林。爱因斯坦与卓别林相熟，并曾到卓别林的公司参加过新片《城市之光》的首映式。卓别林的妻子是著名电影明星宝丽·戈达，貌美如花。爱因斯坦请卓别林代为安排与他妻子见面，卓别林“视朋友如手足，视女人如衣服”——开玩笑的，他爽快得答应了。
爱因斯坦坐火车到纽约，在大中央车站的“大蚝酒吧”与戈达小姐见面。戈达小姐十分明艳动人，爱因斯坦深深陷入她迷人的笑容。但科学家没有忘记自己的实验任务，他觉得似乎过了一分钟，看了看手表，发现实际上已经过了五十七分钟，四舍五入成了一小时——实验的第一步结束。
回到家后，爱因斯坦准备去厨房取火炉，进行下一步实验，但帮他做饭的女士禁止他接近厨房一步，应该是以前有什么惨痛教训。为了科学，爱因斯坦当了一回“小偷”，偷走厨房一部松饼机。这部松饼机能够加热到相当高的温度，效果与火炉相当。
爱因斯坦插上松饼机的插头，让机器加热，然后他穿着长裤和长的衬衫，衬衫下摆没有扎到裤子里，毅然决然地坐在加热完成的松饼机上。他坚持了“一会”，觉得似乎超过了一个小时的时间，马上站起来，看了看手表，连一秒钟都不到。为了使两个实验步骤的单位一致，他将之计算为一分钟。
由上述实验，爱因斯坦得出结论：观察者的心理状态对时间的感知有很大影响，即：“一个男人和美女对坐一个小时，会觉得似乎只过了一分钟，但如果让他坐在火炉上一分钟，那么他会觉得似乎过了不止一个小时。这就是相对论。”