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《古诗》二年级上册语文教学设计共
1、师：同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。出示，师诵读：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。生自由读诗。
2、把诗背给家人听。第二课时 复习 齐背古诗《所见》创设情境，导入新课 1．出示挂图，引出新课。2．介绍作者。回顾《所见》学习方法，运用此方法自学课文 1．引导学生小组合作学习。2．教师参与小组合作，了解学习情况。汇报学习情况 1．小组陈述本组学习情况。2．全班共评。
3、篇一：《古诗两首》教案设计 设计意图： 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。
4、听写生字；抽读要求会认的生字。归纳学法 还记得上节课我们是怎样学习《赠刘景文》的吗？教师小结后板书：知诗人、解诗题、读诗句、明诗意、悟诗情、诵诗句。本节课，我们将用同样的方法学习第二首古诗。学习《山行》鼓励同学们当“小老师”，自主带领同学们学习。
5、指名有感情地朗读《春雨》。 默写“春雨”、“时节”两个词语。 教学《春晓》 板书诗题：春晓 解题：这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。“晓”xiǎo三拼音，左右结构，左部是“日字旁”，右都是“尧”，上面没有“点”。诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。
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