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义务教育课程实施标准？
强调要在兼顾学科逻辑的情况下更多地关注生活逻辑。什么是生活逻辑？就是学生的成长面临什么样的真实的环境，真实的需要是什么。要基于学生成长这一主线，而不是基于学科本身的发展来设计的课程。此时，就要处理好理论和现实的关系问题。
一方面要教给学生更多的间接经验和知识概念，另一方面也要贴近学生的现实生活，做到有所兼顾。
还有分科课程和综合课程，一方面要按照分科的思路组织课程内容，另一方面也要强调课程的综合，按照生活逻辑将知识组织起来。
《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:小学品德与生活(社会)》立足新修订小学品德与生活（社会）课程标准，对教师理解课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释。
破解新课程实施中的核心问题，为教师开展教学和研究提供鲜活具体的案例。
针对课程标准中的核心观点，提炼反映课改理念的焦点问题，展现教学实践中的典型案例。
理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度。
你喜欢的文人墨客都有谁，他有什么爱恨情仇？
李清照：一代才女的爱恨情仇
李清照可以称得上一代大才女，在中国历史上都少有，她一生经历颇多，词风也有很大改变。
书香之家，清清才女
在中国古代，女子的地位并不多高，这是有很多的原因的，比如说因为女子的体力不如男人，所以更容易被忽视和欺辱。而现在大家所熟悉的诗人也大多数是男子，比如说很有名的李白、杜甫等等。但这并不代表当时的女子都是无能无才空有德行之人，只不过比起男子，她们比较容易受轻视，再加上见识、见解等方面可能有所欠缺，在史书上也很少有记载。偶尔出现那么一位，就显得那么不同寻常。
李清照就是这么不寻常的一个人。
李清照的年代也是一个不寻常的年代，她是宋朝人，宋朝擅小词，如大学问家苏轼也是宋朝之人，他的许多名作都让人沉醉其中，不能够出来。清照有那么大的学问和才能，可知她不是一般人家的女子。在她幼时，其父在朝廷里当官，官位还不小，他也是个爱读书之人，是个文雅的名士，家里的藏书让其他读书人很是艳羡。李清照在这样的家庭环境中长大，又被她父亲有意引导，才学方面的能力渐渐藏不住了，因着家里人当官，也使她避免了一些舆论的压力，渐渐地，名声一日比一日响亮。
遇郞有情，琴瑟铮铮
许是因为身为女子的原因，李清照的诗总是透着让人禁不住喜爱股活泼天真的意味，或是清新脱离俗世。她的倚门回头嗅青梅，刻画的女子偷看郎君的画面好像就在人眼前，好像真的有这么一个可爱的少女，联想一片。女子心思比较细腻，写出来的诗也含着秀气，好像字里行间藏着一个女子满满的心思。
李清照无疑是***的，她生在为官之人的家庭里，从小不愁吃、不愁穿，爱读诗书，写的出诗词来，也因为诗词，她遇见了一个男人，就是她后来的丈夫。古代人成婚有套不成文的规定，比如说家境不能相差太大，要讲究个身份地位是否匹配。能被岳父大人看上，赵明诚也不是什么平头百姓。赵家也是个大家族，朝着有很多赵家族中的人，赵明诚自身也担任着一个官职，人有学问，有家世背景，又长得好，是当时女子心中丈夫的理想型人选。更令李清照欣喜的是，这个丈夫跟她很有共同话题，谈能到一块，就有了感情萌芽的机会。两人顺利成婚，婚后感情果然很好，又有相似的兴趣。赵明诚没有当时男子的过剩的大男子主义倾向，对于妻子不那么大众的爱好，他是一百个支持。又加上自己也写词，更关键的是他尊重自己的妻子，两人交流、学习，乐趣自在其中，这是一段很是美好幸福的日子。
战乱纷争，挚爱身亡
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